Gramática inglesa

Transmite ações (speak, run), estados (believe, stand) e ocorrências (become, take place).

Descreve substantivos e pronomes (small, blue) e muda o significado dependendo da sua posição na frase.

Descreve relações de tempo (before, after) e espaço (under, over); pode estar em grupos (in front of).

Dá nomes a coisas (chair, car), ideias (language, math), lugares (home, France) e pessoas (worker, Sam).

Modifica e acrescenta significado a verbos (spoke quietly), adjetivos (very funny), outros advérbios (quite strongly) e frases inteiras.

Substitui ou se refere a um substantivo (you, hers, this) e aparece em diferentes formas, dependendo do contexto.

Liga palavras, grupos de palavras ou partes inteiras de uma frase (but, for, yet).

Expressa sentimentos ou reações espontâneas, como surpresa (Oh! Wow!), respostas (huh?, mhm), saudações (bye, hi) e assim por diante.

Também conhecido como determinante, inicia um sintagma nominal para indicar especificidades (these, some, an).

Um grupo de palavras com um verbo e um sujeito que transmite informações. Cada frase completa possui uma ou mais orações.

Significado contido em uma frase, que pode ser uma afirmação, pergunta, ordem ou exclamação.

As orações de uma frase determinam se ela é simples, composta, complexa ou composta e complexa.

Como comunicamos informações de outras pessoas. Pode ser de forma direta com as palavras exatas ou indireta quando reformulamos.

Regras que utilizamos para que o verbo assuma a forma correta com base no seu sujeito em uma frase.

Como usamos verbos em frases para criar transições e ligar as frases de forma coerente.

Usar sinais especiais, como pontos (.), vírgulas (,), pontos de exclamação (!), ponto e vírgula (;) e assim por diante.

Onde colocamos informações secundárias que acrescentam detalhes, mas que não são essenciais em uma frase.

Como enfatizamos elementos e mudamos o foco de uma frase colocando uma parte numa oração separada (It wasn’t Sam that I found).

Como mostramos se nosso sujeito realiza a ação (I caught the ball) ou a recebe (The ball was caught by me). 

O estado atual de algo ou uma ação habitual. "I live in Canada."

Ação que aconteceu em algum momento do passado. "I lived in Canada."

Ação que acontecerá em algum momento no futuro. "I will live in Canada."

Ação que está em andamento ou ocorrendo no momento. "I am learning English."

Ação que estava em andamento em um momento específico no passado. "I was learning English."

Ação que ocorrerá durante um longo período de tempo no futuro. "I will be learning English."

Ação que começou no passado e continua no presente. "I have finished my painting."

Ação que ocorreu antes de um momento específico no passado, muitas vezes para especificar o que aconteceu primeiro. "I had finished my painting."

Ação que será concluída num determinado momento no futuro. "I will have finished my painting."

Ação que começou no passado e continua no presente. "I have been jogging."

Ação que começou, continuou durante algum tempo e terminou no passado. "I had been jogging."

Ação que se prolongará por algum tempo no futuro. "I will have been jogging."

Evitar erros comuns, como pensamentos incompletos.

Palavras que os alunos erram com frequência e com as quais têm dificuldade.

Referir-se a mais de um objeto e regras para substantivos coletivos.

Organizar palavras e locuções em frases claras e adequadas.

Adicionar pequenas perguntas ao final da frase, como "isn't it?".

Falar sobre cenários hipotéticos, desejos, sugestões e ordens.

Regras para lidar com diferentes tipos de sujeitos nas suas frases.

Compreender quais palavras ou frases recebem objetos em sua conversa.

Utilizamos o Merriam-Webster e o Longman Learner's Dictionary of American English para criar esta lista de verbos irregulares.